Motivación: no es sólo cuestión del alumnado

Una persona brillante es una persona apasionada por su trabajo, y alguien se puede apasionar por su trabajo sólo si hace lo que realmente le gusta, lo que desea. Hoy en día nos encontramos en una difícil situación que a muchos lleva a buscar salidas que ni se plantearían en un contexto ideal de sociedad donde cada uno se pudiese desenvolver y realizar como persona. En determinados trabajos esta falta de motivación o motivos erróneos para desenvolvernos como personas, por ejemplo alguien que trabaje exclusivamente por dinero en algo que no le interesa lo más mínimo, puede llevar a la persona a una vida vacía, sin desarrollo pleno, lo cual es ya de por si un hecho desastroso. Pero cuando esta persona es un docente ya no será solo una vida vacía la que se trunque por esta mala decisión, si no que estará afectando a todos sus alumnos, personas que están comenzando su desarrollo y que se puede ver dramáticamente afectado por un error de un docente de profesión que no lo es de vocación. 

Para los alumnos que hoy se plantean o comienzan el máster profesorado se ha diseñado esta encuesta orientativa que a la vez que supone un estudio sobre la vocación de las personas que se formarán como docentes, puede suponer una reflexión de si nos encontramos en el camino correcto hacia nuestro desarrollo pleno, hacia nuestra felicidad. 

Ana Fernández

  

ENCUESTA: 

Educación y Divulgación científica

La sociedad moderna vive de la mano de la ciencia y la tecnología. Los científicos no pueden vivir ajenos a este hecho y deben aprovecharlo para conseguir de la sociedad el apoyo que anteriormente no tenía, especialmente después de las guerras mundiales, donde la ciencia se separó mucho de la “masa ignorante” que suponía la sociedad no científica. Los grandes avances científicos de los últimos años han hecho que la ciencia y la inversión en ciencia sean cada vez más aceptados por la ciudadanía. 

Muchas veces es complicado encontrar los puntos de confluencia entre la divulgación científica y la educación científica debido a la gran cantidad de obstáculos que encontramos, pero actualmente, en una sociedad globalizada como la actual, acercar la ciencia a la educación es mucho más accesible. Además, esta idea de divulgación científica cuenta con el beneplácito de las administraciones y es un tema sobre el que trabajan los diferentes ministerios de educación.

Es importante adaptar el lenguaje científico al lenguaje común conocido por todos lo ciudadanos ya que la razón de ser de la ciencia es que las personas puedan aprovecharse de ella y consumirla. 

Con la divulgación no se pretende sustituir las aulas, si no que intenta que el ciudadano pueda ubicarse frente a la importancia de la ciencia y la tecnología en el devenir cotidiano. La enseñanza formal pretende preparar futuros científicos, mientras que la divulgación de la ciencia permite facilitar la convivencia.

En es siguiente video, Diego Golombek, reconocido científico, explica la importancia de la divulgación científica.

Utilización de la ficción como herramienta docente

La ficción (cine, televisión, literatura y cómic) comparte con la propia ciencia dos aspectos: el sentido de la maravilla y la especulación. Son atributos que la hacen muy atractiva y, a la vez, muy útil como recurso para la enseñanza-aprendizaje y la divulgación-comunicación de la ciencia y la tecnología en todos los ámbitos educativos.

La visión de filmes y telefilmes o la lectura inteligente de cómics y relatos, al margen de ser actos lúdicos en sí mismos, sirven, además, para fomentar y desarrollar un saludable espíritu crítico y escéptico, elemento del propio método científico.

En definitiva, de lo que se trata, si nos ceñimos al ámbito tecnocientífico, no es sólo de analizar el (mal)trato de los principios físicos en la ficción, sino de promover la reflexión intentando encontrar explicaciones plausibles o razonables, una vez asumida la existencia del personaje o la realidad de la escena en cuestión. Es decir, lo interesante no es sólo buscar el error o acierto científico, sino elucubrar sobre las posibilidades de que la escena que se desarrolla en el filme, en las viñetas del cómic o en el relato pueda resultar verosímil.

Por su gran poder de atracción y por el grado de conocimiento que los estudiantes poseen (muchos de ellos son fans de algún superhéroe y la mayoría están al tanto de personajes como Tintín, Harry Potter y los protagonistas de los dibujos animados), la ficción nos permite contar, de entrada, con su predisposición. Algo extraordinariamente valioso a lo que sólo basta con añadir la motivación del profesor para conducir a sus estudiantes a través de esa aventura del pensamiento que es la ciencia.

Referencia: Manuel Moreno, Aul de innovación educativa, Nº 189, 2010, págs. 37-38

Un día con el lince

El lince ibérico es un felino endémico de la Península Ibérica. En España existen menos de 300 individuos, se encuentra en peligro crítico de extinción, siendo el felino más amenazado del mundo.
La perdida de su hábitat, el bosque mediterráneo, debido a la progresiva urbanización y las reforestaciones inadecuadas, ha sido la principal causa de su situación actual.

La junta de Andalucía desarrolla la campaña "Un día con el lince", realizada en 18 centros educativos situados en municipios andaluces donde se encuentra el lince. Esta campaña incluye juegos, exposiciones y vídeos con la finalidad de sensibilizar a los escolares sobre la conservación del monte mediterráneo y el lince ibérico.

Os pongo el enlace sobre esta campaña:
Un día con el lince

Mecánica Básica

“Mecánica Básica” es un recurso interactivo que cuenta con numerosas animaciones, una guía del profesor y una guía del alumno con las que pretende facilitar la comprensión de diferentes mecanismos fundamentales para la evolución tecnológica. Para ello, este recurso trata de:

Analizar y experimentar en modo virtual el funcionamiento de diferentes mecanismos.

Identificar diferentes elementos mecánicos y su nomenclatura.

Razonar la interacción de movimiento entre diferentes piezas mecánicas.

Efectuar cálculos básicos relacionados con la actividad en cuestión.

Experimentar y calcular la relación de transmisión de diferentes acoplamientos mecánicos.

Establecer la relación en mecanismos simples y compuestos.

Incentivar el razonamiento apoyado por la lógica visual.

Se encuentra estructurado en cuatro temas a través de los cuales, y con la ayuda de fichas interactivas, aborda diferentes experiencias de dificultada creciente. Estos temas son:

Polipastos

Poleas

Engranajes

Retos

Si queréis saber más sobre este recurso, aquí os dejo el enlace donde podéis encontrarlo.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material022/index.html

Dedos: tabletas digitales en el aula.

Os dejo información sobre una nueva propuesta de innovación educativa que he encontrado en la revista Educación 3.0 dedicada a la investigación e innovación docente mediante el uso y fomento de las TIC.

Así pues, con el objetivo de valorar la potencialidad pedagógica de las tabletas en el aula y generar ideas sobre su uso educativo, se ha puesto en marcha “Dedos: tabletas digitales en el aula”, una experiencia pionera que se está llevando a la práctica a instancias del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas).

Gracias a ella, los profesores van a trabajar durante todo el curso mediante tabletas en sus clases con alumnos de la ESO. Además, contarán con una Plataforma Virtual desarrollada en Moodle que constituye la zona de referencia para todos ellos en la que debatir y encontrar los contenidos que se vayan generando a lo largo de la experiencia.

Toda la información sobre el proyecto se puede seguir a través del blog Dedos: tabletas digitales en el aula y en la sección correspondiente de Territorio eBook.

Concurso Ciencia-Modding

Modding es una práctica que se está convirtiendo en moda entre los alumnos de secundaria. Consiste en "tunear" o modificar equipos informáticos o partes de estos con una finalidad estética o funcional. Una actividad de innovación educativa podría ser la organización de un concurso de ciencia-modding. En el que se presentarán equipos modding con motivos científicos. Es innovador porque buscando experiencias previas no encontre nada sobre esto, excepto una actividad realizada en una campusparty.