Aprendizaje parejo a las herramientas

El aprendizaje se refuerza con el ejercicio de las herramientas para poner en práctica los conocimientos. Su manejo debe ir parejo a la adquisición de los conceptos para conferir utilidad y motivación al alumnado.

A continuación, propongo varias alternativas. La primera de ellas está orientada al profesor. Se trata de los programas de simulación con los que poder explicar temas en el aula en los que su visualización facilita sobremanera la comprensión.

http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/new Éste es el enlace de la Universidad de Colorado, desde donde se pueden ejecutar las simulaciones clasificadas por materias, PhET Simulations.

La segunda propuesta versa sobre los software de tipo libre, de fácil y rápida adquisición por parte del alumnado, con los que aplicar los conocimientos, reforzarlos y resolver ejercicios prácticos.

La aplicación CmapTools para crear mapas conceptuales http://cmaptools.softonic.com/

o el programa Ftool, para calcular los esfuerzos producidos en pórticos y estructuras sencillas. http://www.4shared.com/file/128744268/8eb607bc/Ftool.html

Programa Gratis de criar Objectos 3D

Google SketchUp

Esta poderosa ferramenta é destinada às pessoas que sempre quiseram fazer algo em 3D, mas que por causa das suas limitações nunca o conseguiram. Pode ser utilizada ainda pelos professores para ensinar a tecnologia 3D de uma forma fácil e gratuita.

O Google Sketchup permite criar, modificar e partilhar modelos tridimensionais de praticamente tudo. Pode criar modelos em questão de minutos. Existem muitos exemplos em vídeo e uma enorme comunidade global de utilizadores caso tenha alguma dúvida. Pode usar Google SketchUp para redecorar a sua sala de estar, projectar móveis ou modelar a sua casa ou a sua cidade. Pode até modelar os brinquedos das crianças. Ao terminar, é possível exportar a sua animação ou modelo para o YouTube.

A Google diponibiliza de uma forma gratuita o download deste programa.

Link para Download http://sketchup.google.com/

Simulador da compra de um computador

Deixo aqui uma ferramenta que permite simular a composição de um computador e orçamento do mesmo. A forma de funcionamento é muito simples, e passo a explicar:

1. O professor define um valor máximo de um orçamento para a compra de um computador.
   
2. Os alunos acedem à página http://www.mbit.pt.
3. Analisam os componentes que gostariam que o computador possuísse e os preços dos mesmos.
4. Acedem ao espaço configurador que se encontra na parte superior da página ou através do link http://www.mbit.pt/configurador/index.php
   
5. À medida que vão inserindo componentes o seu valor vai sendo acrescentado no valor final a pagar.
6. Quando tiverem todos os componentes seleccionados é só imprimir e entregar o orçamento ao professor.

Esta é uma ferramenta que pode ser utilizada nas aulas de cursos profissionais da área de informática (Técnicos de informática), mas também em aulas de informática do ensino regular quando se aborda o conteúdo: "Decisões fundamentais na aquisição de material informático".

Boas compras!!!

Interactividade e Interacção - Sistema de Votação

Este método (Sistema de Votação) inovador da aprendizagem é muito útil e promove a interação dos alunos e aumenta o grau de concentração e motivação deles. Projecta-se uma pergunta no ecrã com diferentes respostas possíveis. Os alunos utilizam um comando que lhes foi previamente distribuído para responderem às questões. Imediatamente após a votação poderão ser projectadas as respostas dadas.

Plataforma para a criação de rede social - Open Social, NING

Actualmente produz-se informação em escala exponencial devido à rápida proliferação das novas tecnologias, ao passo que a quantidade de matéria a ser aprendida pelos estudantes é gradualmente mais extensa. Há que tirar o máximo partido das novas tecnologias no contexto de aula. Ao professor compete integrar-se no habitat do aluno, cuja criatividade é cada vez mais asfixiada. O monólogo há muito que já não conquista a atenção dos jovens da geração digital. Hoje, no ensino, e sobretudo na Educação Secundária onde lecciono, não podemos ser espectadores passivos, temos que ser os protagonistas! É imperativo entender as novas gerações e parar de criticá-las!
Olhemos reflectidamente para a realidade dos jovens. Eles encontram nas redes sociais uma “segunda casa” e elegem o telemóvel como sendo quase uma “extensão da mão". Quantos professores por esse mundo fora já apanharam pelo menos um aluno a mexer no telemóvel ou com o Facebook aberto durante a aula!
Os professores precisam aproveitar esse facto para envolver os alunos na aula.
O que sugiro é que utilizem a plataforma das redes sociais para interagir com eles, mantendo a comunicação permanente com os alunos, graças ao sistema /plataforma on- line que permitem a criação de redes sociais individualizadas. (ex: Open Social, NING, etc)
Proponho que no contexto de aula se utilize as redes sociais para estimular debates. O debate é um dos melhores caminhos para desenvolver o espírito crítico e alterar a metodologia convencional. Partilham-se ideias e opiniões, promove-se a integração e interactividade.
A sala torna-se um ambiente mais participativo com a utilização das redes sociais, Façam uso de perguntas que exigem criatividade.
Em ambientes familiares, os jovens querem manifestar-se e surpreendem-nos!

Brainstorming

A estratégia apresentada denominada de Brainstorming traduz uma experiência activa de aprendizagem sobretudo para alunos com dificuldades de aprendizagem por falta de motivação e de orientação pessoal para um objectivo vocacional – Projecto de Vida.
Esta técnica ajuda os alunos a descobrirem por si próprios as capacidades que decorrem do seu envolvimento nos temas propostos que aparentemente não seriam pertinentes, mas que vêm a revelar-se-lhes um mundo com o qual se identificam e por isso ultrapassam a relutância inicial para a consciencialização das suas potencialidades enquanto ser de aprendizagem. Neste sentido, o próprio aluno toma o contacto com a verdadeira essência da sua aprendizagem.

Cine e Ciencia

Cine e ciencia únense no I certame de curtos proposto por a Universidade Politécnica de Valencia, coa fin de incentivar o interese da xuventude de cara á ciencia e a tecnoloxía.

O concurso está dividido en 3 categorías: para alumnos de bacharelato e FP superior, para universitarios e para demais persoas interesadas en participar. A temática queda vencellada ao gusto do participante pero sempre vinculada ao ámbito da ciencia, a tecnoloxía, a investigación e a innovación. Os gañadores de calquera das categorías recibirán un premio remunerado de 500 € e a súa obra difundirase na televisión da Universidade. 

Os participantes ademais de tratar os temas indicados, melloran súa expresión e creatividade, traballan sobre a elaboración do guión e empregan ferramentas asociadas ao uso das TIC’s.

As bases do concurso atópanse no seguinte enlace:

http://microrrelatos.webs.upv.es/bases2v.php